در آموزش، از فراگیران انتظار می رود که دانش، نگرش و مهارت هایی را کسب کنند تا بتوانند در جامعه کارآمد باشند. فرایند یادگیری به دو دسته یادگیری غیرفعال و فعال تقسیم می شود. یادگیری فعال زمانی است که یادگیرندگان به طور فعال در فرآیند یادگیری شرکت می کنند، در حالی که یادگیری غیرفعال زمانی است که یادگیرندگان اطلاعات یا دستورالعمل هایی را بدون درگیر شدن فعالانه در آن دریافت می کنند.
یادگیری غیرفعال روش سنتی تدریس است که در آن معلم بیشتر صحبت ها را انجام می دهد و دانش آموزان با دقت گوش می دهند. فراگیران غیرفعال کاملاً به آموزش و یادداشت برداری معلم وابسته هستند. روش یادگیری کمتر جذاب و کمتر تعاملی است. نقش دانش آموز در یادگیری غیرفعال محدود به دریافت کننده منفعل اطلاعات است.
از سوی دیگر، یادگیری فعال شامل مشارکت فعال فراگیران در کسب دانش و مهارت است. یادگیرندگان فعال انگیزه کاوش، کشف و پرسش دارند. در یادگیری فعال، معلمان به عنوان تسهیل‌کننده عمل می‌کنند و یادگیرندگان در فعالیت‌های مشترکی شرکت می‌کنند که باعث ارتقای یادگیری می‌شود. یادگیری فعال فرصت هایی را برای فراگیران فراهم می کند تا از تجربیات خود بیاموزند و با همسالان خود تعامل داشته باشند که درک عمیق تر موضوع را تقویت می کند.
چندین مزیت یادگیری فعال نسبت به یادگیری غیرفعال وجود دارد. یادگیری فعال با تشویق فراگیران به تفکر فراتر از اطلاعات ارائه شده به آنها، تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله را ارتقا می دهد. همچنین فرصتی عالی برای زبان آموزان فراهم می کند تا مهارت های ارتباطی و شناختی خود را توسعه دهند. هنگامی که فراگیران فعال با همسالان خود تعامل برقرار می کنند، اعتماد به نفس و توانایی بیان ایده ها و نظرات خود را به شیوه ای محترمانه به دست می آورند.
یادگیری فعال همچنین تعامل و حفظ دانش آموزان را بهبود می بخشد. یادگیرندگانی که به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت دارند، احتمالاً اطلاعاتی را که آموخته اند به خاطر می آورند. زیرا یادگیری فعال، ارتباط عاطفی بین یادگیرنده و موضوع مورد نظر ایجاد می کند. دانش آموزانی که درگیر یادگیری فعال هستند نیز تمایل دارند از فرآیند یادگیری بیشتر از دانش آموزانی که منفعلانه دستورالعمل دریافت می کنند لذت ببرند.
در نتیجه، یادگیری فعال روش مؤثرتر و جذاب‌تری برای آموزش فراگیران نسبت به یادگیری غیرفعال است. مهارت‌های تفکر انتقادی، مهارت‌های حل مسئله، مهارت‌های ارتباطی، مهارت‌های شناختی و مهارت‌های کار گروهی را ارتقا می‌دهد. در حفظ دانش لذت بخش تر و مؤثرتر از یادگیری غیرفعال است. معلمان باید تلاش کنند تا روش های یادگیری فعال را در تدریس خود بگنجانند تا اطمینان حاصل کنند که یادگیرندگان دانش، نگرش ها و مهارت های لازم را به دست می آورند که آنها را قادر می سازد در آینده شغلی خود به موفقیت دست یابند.
